湖南株洲正规青少年戒网瘾学校名单汇总一览

• 1.杰龙教育：国学教育转化问题青少年是一个循序渐进的过程，通过有计划、有步骤、分层次、渐进式施教，辅以行之有效的教学方式，帮助青少年从经典国学中汲取营养和智慧，不断正念纠偏、正行修身、正心自强，健全人格，成人成材。
• 2.护航军事化特训教育：帮助青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。
• 3.新愿望：课程设置以体验式的矫正教育课程为主，辅助以基础的文化课。
• 4.启德教育：挖掘孩子内在的潜能，激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。
• 5.春华教育：实行军事化管理。主要的课程有心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，社交礼仪课以及室内室外拓展课。
• 6.怡爱教育：是一家以拯救早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走，自卑，自闭的孩子为己任。从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的机构。
• 7.新叶教育：自开办以来，从一个校区，发展为现在的四个校区，成为国内同类学校中发展速度最快、时间最长的学校。
• 8.博智教育：主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。
• 9.爱德思睿教育：是一家以拯救网瘾，叛逆，厌学逃学，肥胖，自卑，自闭，离家出走，早恋，轻度抑郁为己任。
• 10.森太教育：充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣。

选择杰龙教育的理由

杰龙教育优势特点

杰龙教育是一所专注于青少年成长、品格培养和习惯养成的学校。学校致力于为青少年提供一流的教育体验，帮助他们取得成功。

学校开设了丰富多彩的课程，如习惯养成课程、品德塑造课程、思维训练课程等。这些课程的目的是帮助青少年发掘自己的潜力并达到自己的目标。

杰龙教育拥有一支优秀的师资队伍。他们专注于青少年成长，并运用最先进的教育方法去引导学生。他们善于倾听学生，鼓励学生表达自己的声音，并尊重每一个学生的个性和观点。

首先，学校注重培养学生的品格和习惯养成，这是现代教育体系中最为重要的一项目标。其次，学校采用多样化、创新性的教学方法，这有助于培养学生成为创造性和有思维力的人才。最后，学校具有很高的课程质量和教学水平，学生们可以在这里享受到最优秀的教育资源。

杰龙教育的愿景是：成为中国最优秀的青少年成长学校，为青少年提供最优质的教育服务。学校将始终坚持创新、进取、卓越的精神，为每一位学生的成长助力。

杰龙教育是一所值得信赖的学校，是为了帮助青少年实现自己的目标而存在的。学校有着丰富的课程安排和优秀的师资力量，为学生成长努力奋斗着。如果您想让孩子拥有更好的成长和发展，那么杰龙教育将是您的最佳选择。

教育分享

15岁男孩子叛逆期怎么教育？

1、看清孩子，接纳叛逆情绪

叛逆期是每个孩子必经的一个阶段，是成长的重要标志，但我们不应被“叛逆期”蒙蔽了双眼，一味沉溺于孩子不受管教怎办的思维中。去看清孩子，看见孩子叛逆行为背后的动机，看见孩子新想法与父母旧观念发生碰撞的瞬间，然后接纳孩子的叛逆情绪，情绪往往是一瞬间的事情，允许事情发生，才能以更好的心态去面对孩子的叛逆期。

2、重塑信任，学会倾听

当下需要我们重塑信任感，重新建立信任感，才能减少叛逆期的隔阂，减少沟通的困难。比如言而有信，信守承诺，比如尊重孩子，维护尊严，比如耐心细心，事事有回应，当孩子内心对家长充满信任时，自然会重新打开沟通的渠道。

3、认可孩子，放下固有偏见

由于缺乏信任，无法接纳孩子的叛逆情绪，因而会不由自主的对孩子缺点、不足无限放大，这也导致家长无法看见孩子的优点，无法真心认可孩子。因此我们要放下“偏见”，减少以自我为中心的，发现孩子的闪光点，真心认可孩子每一次的进步与努力，承认孩子的付出。

15岁男孩子叛逆期的表现：

1、逆反厌学：15岁进入高中，大多学校管理比较严格，一些叛逆期孩子对严格的管教非常反感，自己的心性得不到释放，因而会产生厌学的心理。

2、离家出走：一些想法得不到认可，自己的行动得不到鼓励，经常被无视，或者父母疏于照顾，孩子内心有疙瘩解不开，又得不到合理的发泄，于是就会选择离家出走这种有些极端的行为。

3、沉迷网络：随着互联网的快速发展和智能手机的普及，孩子接触网络变得越来越容易，同时孩子自制力比较低和好奇心比较强，导致孩子容易沉迷网络。

4、抽烟酗酒、打架打斗：15岁正处于叛逆阶段，会发生自我心思，模大人。抽烟喝酒，结交社会上的不良青年，这都是虚荣心在作怪，在没有经济的状况下，可能会诱发，青少年为了找钱，打斗一系列行为。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。