时间:2024-06-20 10:00:21 点击:250
大多数孩子到了青少年阶段都会有很严重的逆反心理,对于父母或者老师的管教不服从,这个年龄段的孩子是最不好管的,因为他们对任何事理解的都不是特别明白,又很喜欢表现自己不善于表达出内心的想法,如果犯了错的话,父母比较严格的教育或是打骂,会加重孩子的逆反心理,所以处在青春期的孩子最主要的是和孩子好好谈心,从心里面去认同孩子,再让孩子慢慢的转变思想。
一.心理课:心理疏导、心理干预、心理暗示。
二.感恩课:感恩录像视频、感恩文章学习及感悟、体验{角色互换体验}
三.励志课:听励志大师讲座、励志文章学习及感悟。
四.国学教育:《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等。
五.法制安全教育:1.法制视频录像、经典案例分析2.交通、消防、地震、用电、网络安全教育。
六.赏识教育:自我赏识、魅力登场、快速反应、握手训练、八仙过海、疯狂口才。
七.文化课辅导:一对一文化课辅导。
八.意志力训练:队列训练、左手练字、书中找字、拼报纸、数大米、左手夹黄豆。
九.拓展游戏:如携手并进、驿站传书、夺宝奇兵等互帮互助团结协作之类团队游戏。
十.兴趣培养:根据学生的个性差异,因材施教,开展各种兴趣活动,让学生在活动中提升自我效能感,培养学生的直接兴趣。
高三应该怎么学才高效?
1、树立备考信心
成绩不理想的孩子会存在自卑心理,因学习成绩不理想,而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾,不敢对自己有太多的期待。高三学生需要告诉自己,只要在自己原有的水平之上有所提高就是一种进步,成绩哪怕有点滴进步也应感到自豪!
2、进入状态
第一节自习课的时候,很难静下心来去学习,进入状态是一件相对困难的事情。而当感觉到来后,便能够专注于学习之中,达到“两耳不闻窗外事”的状态。无法静心学习的时候,越是考验个人耐性的时候,可以强迫自己进入状态,坚持十多分钟之后,往往就能够投入其中了。
3、高效使用时间
备战高考,需要巩固和复习的知识太多,并非一朝一夕能够完成的。时间是永远不够的,习题是永远刷不完的,所有高三学生一定要将事情分轻重缓急进行安排。面对高考,很多学生往往心情非常急躁,不知道怎样利用时间。有的坐在那里半天什么都没看进去,有的整天在学,却不见成绩提高。
因此,最重要的任务是合理分配时间,注意劳逸结合,善于交替用脑。高三学生一定要注意时间的合理分配,将完成作业、消化吸收课堂知识的时间,查缺补漏的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排,保证复习能够高效而持续稳定地进行下去。
4、劳逸结合
学习是一件持续的事情,不仅透支着同学们的体力,也会损耗大家的精力;如果不顾身心疲惫,强行去学习,那种疲劳状态的学习质量,肯定会大打折扣,所以,在晚自习的时候,也要学会劳逸结合。可以去操场跑跑步,在放松身心的同时,还可以回顾反思学习过程中出现的问题,以便有的放矢的去学习。
5、经常反思
学习不是死记硬背,最重要的就是多动脉,也就是要经常反思,比如错题本就是极不错的一种学习方法,平时遇到很不错的错题,要用错题本反思总结。分析做错的原因,哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。将错题记下来,过一个月再去复习,如果还不会,那么就要反思自己了。
高三家长怎么帮助孩子备考?
一、心理准备
这种心理准备,不仅仅只是考生,也包括家长的准备。高考是整个家庭的大事,所以理应整个家庭成员都要做好充分的准备。要让孩子心里明白,高考是一家人在战斗,家长是孩子的心理依靠,且一定要靠得住。在这一年里,家长既要帮助孩子准备紧张起来,积极准备高考,又要减轻孩子的心理负担和压力。
二、环境准备
高考之年,一定要为孩子营造一个良好、和谐、关爱、亲切的环境,要建立一个良好的家庭关系,不要因为一些细小的事吵架,影响孩子的情绪和心理。在这一年里,其它的任何事都可以先放一边,以不影响孩子为一切事情处理的原则。为考生营造一个安静的心理和学习环境。这一年,要减少亲朋好友的往来,包括走亲访友,外出聚餐,外出旅游,最好谢绝不必要的客人来访。
三、沟通准备
这一年,家长必须建立与孩子良好的沟通渠道,高考不是考生一个人的事,是全家人共同的目标,很多事情需要全家人一起商量一起做决定。不能把这个任务单纯地只交给考生一个人去承担。这就要建立与孩子的沟通渠道。
四、服务准备
在一些具体的事情上,家长要做好一切有利于高考的准备工作。最好家里要配置一台电脑、打印机、扫描仪,或打印复印扫描一体的机器,也不贵,现在一千多元就可以买到比较好的一体机。这些可以方便孩子及时查找打印各种复习资料。家里最好要准备网络,一方面方便通过网络了解外面的信息,另一方面,也有利于孩子查找资料。
所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。