济宁微山县不错的戒网瘾学校排名公布

• 1.杰龙教育：让他们从点滴做起，从小事做起，从细节养成，学会交流沟通，学会为人处世，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会好学上进，学会从德向善，学会自律自控，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
• 2.新起点：常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
• 3.春华教育：强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。
• 4.怡爱教育：由国内资深的心理咨询专家、教育专家和国学老师、文化课老师、训练有素的教官组成实力雄厚的专家团队。
• 5.春晖教育：学校现有教职员工35人，其中行政管理人员5人、心理辅导专家团队6人、品德及法制教育专家2人，拓展老师8人、文化老师5人，生活老师6人，礼仪专家1人。
• 6.励萱教育：常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
• 7.立禾素质教育：学校包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“特训后”教育、文化补习和升学择校四大内容。
• 8.新叶教育：一直以来，我们秉承着“因人而异，因材施教”的核心教育理念，突出国学育人特色，经过多年实践创新，成功走出了一条“国学修身、军训正行、心理赋能、耕读体验”四位一体的教育转化问题青少年的办学新路。
• 9.知恩特训教育：采取准军事化管理，全封闭式教学，依靠先进的心理教育理念，以人为本，良心办学，以全天候不间断心理辅导方式。
• 10.启德教育：会让孩子们适应这种模式，来通过不断地锻炼学习来要求孩子们的改变，学会军姿、体能、队列等等基础的训练。

选择杰龙教育的理由

杰龙教育课程介绍：

一．心理课：心理疏导、心理干预、心理暗示。

二．感恩课：感恩录像视频、感恩文章学习及感悟、体验{角色互换体验}

三．励志课：听励志大师讲座、励志文章学习及感悟。

四．国学教育：《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等。

五．法制安全教育：1.法制视频录像、经典案例分析2.交通、消防、地震、用电、网络安全教育。

六．赏识教育：自我赏识、魅力登场、快速反应、握手训练、八仙过海、疯狂口才。

七．文化课辅导：一对一文化课辅导。

八．意志力训练：队列训练、左手练字、书中找字、拼报纸、数大米、左手夹黄豆。

九．拓展游戏：如携手并进、驿站传书、夺宝奇兵等互帮互助团结协作之类团队游戏。

十．兴趣培养：根据学生的个性差异，因材施教，开展各种兴趣活动，让学生在活动中提升自我效能感，培养学生的直接兴趣。

教育分享

高三学生最后三个月家长应该怎么做？

1、家长要有平和心态

家有高考的孩子，稍有追求的家长是绝对要关注孩子成绩的。这时家长的心态就至关重要，它直接影响孩子的心态、学习乃至高考。家长切记不要抱有超出孩子实际能力的期望！家长也要去帮忙调整孩子心态，避免特殊时期的逆反、焦躁、痛苦！

2、良好的沟通

无论是思想、学习还是身体、饮食状况等，家长力争做到对孩子了如指掌。善于观察，勤于观察，要交流也要讲究方式方法，一定要考虑孩子的性格特征，进行有效的交流。还有要善于营造一个好的学习环境、陪孩子适当娱乐放松等等。

3、关注孩子的心理健康

家长可以关注孩子的心理健康，及时发现孩子的心理问题，提供必要的帮助和支持。比如，家长可以鼓励孩子多参加一些兴趣爱好，放松身心；也可以引导孩子正确对待高考，认为高考只是人生中的一次考试，不要把它看得太重。

4、与孩子进行有效的沟通

在高考期间，家长可以与孩子进行有效的沟通，关注孩子的学习进度和心理状态，帮助孩子排除学习上的困难和疑惑。同时，也可以让孩子了解家庭的经济状况和家长的努力，让孩子在高考期间感受到家庭的支持和力量。

5、关注情绪与心态

家长要关注孩子的情绪与心态情况，有时间可以主动跟孩子交流沟通，跟班主任打电话，了解孩子的心理情况，看看最近孩子在学校的状态如何，如果是孩子主动打来电话，家长就要耐心去听，不要感觉厌烦，毕竟孩子的压力很大，需要有人倾听，需要找人倾诉。

6、做好后勤保障服务

在最后的几个月里，孩子压力大，耗费精力较多，可能学校的营养跟不上，这时就需要家长出马了，做好孩子的后勤保障，让孩子能安心去准备高考，去迎接中学时代的最后一次大考，不然孩子还要为其他事分神操心，无法全神贯注去迎接高考。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。