时间:2025-11-05 18:17:05 点击:14

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面对青春期的叛逆心理,家长们往往“手足无措”,而子女精力旺盛,好奇心强烈,自我意识又处于上升阶段,很容易与家长、老师、同学发生矛盾。孩子即将成为大人,身体和心理都发生了变化,所以家长的理解和引导就显得尤为重要。
孩子青春期的叛逆心理有哪些?
1、虚荣心强
孩子可能出现虚荣心特别强的问题,比如爱买名牌东西或喜欢打扮自己,甚至有些女性将自己打扮得特别成熟、性感。如果出现以上问题和表现,很有可能孩子已经进入青春期,正处于叛逆期。
2、渴望*
孩子追求*和平等,渴望有些事能自己做主,有自己活动的*空间和时间。他们希望家长不要什么都替自己做主,需要*,需要负责任,需要被人信任,体现自己的存在价值和功能。优点是孩子已经有了自己*思考和见解;极端情况是孩子可能发展到独断专行,固执己见。
3、挑战规则和权威
这个时期的孩子,对自己不喜欢的事情很少提起兴趣,对于父母强行加给的任务也是如此。他们喜欢故意破坏之前订好的规矩,甚至不断提出新要求,和父母讲条件、讲价还价,只有达到自己的要求才肯做事。同时在学校也是这样,对老师提出的要求不满意,甚至鼓动同学一起反抗抵触老师。
4、情绪不稳定易暴躁
孩子脾气暴躁不稳定,情绪难以控制,稍微不开心就发火,容易激动,经常和父母大喊大叫、乱发脾气,总觉得父母唠叨,只要和他们说事情就无法听进去,甚至有摔门、拍桌子等行为。
5、渴望认可
孩子追求*就要求大人们对他尊重、认可和信任。家长要认为孩子有能力做事,能自己做主,*解决问题。优点是孩子荣誉感增强,能意识到责任的重要;极端情况是孩子可能因为自卑而不愿和他人接触,采取对抗的态度或在学习以外违法乱纪以树立自己在同学中的威信。

【励心智教育管教学校介绍:】
励心智教育办学特色:
1.关注每一个孩子独特的心理特质,通过“一对一”的心理辅导,激发自我成长本能,磨练意志,形成良好习惯。
2.通过团体训练的模式,以集体环境促进孩子感知自己,理解他人,增强人际沟通能力。同时因才施教,培养兴趣,开发潜能,增强孩子自信心与创造力。
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4.对每一位学生进行准确的定位、科学的分析,采取习性养成教育、人生观教育、文化课教学相接合的模式,全方面提高学生的素质。具备丰富的教育教学管理经验的师资队伍。坚持教师与学生同吃、同住、同学、同劳动、同练,时刻呵护,切实帮助学生成才。
5.有团体辅导与个体辅导两个模块。团体辅导通过“体验式教学”方式来提高孩子的综合素质,在此基础上辅助心理团队治疗、艺术治疗和个体心理治疗来帮助孩子恢复积极心态。
6.个体辅导,会为每个家庭配备四个心理咨询师,前期心理辅导老师、家庭心理咨询师、孩子心理辅导老师以及后期心理辅导老师,这样的专业人员配备,类似机构没有任何一家能做到这一点。

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