时间：2024-05-28 13:12:04 点击：142
有思想的人越难以用粗暴的方式去统治。同样，随着孩子的不断成长，他的自我意识也越来越强，开始有了自己小小的主见，不再甘心受父母控制，所以变得似乎“不听话”“叛逆”起来了。
一、专家心理导师父母课堂
国内资深的心理专家导师秉承“因人而异，因材施教”的教学理念，为每一个孩子量身制定辅导课程。针对当前教育状况下青少年成长过程中的情感和心理的缺失，采用心理体验等多元化的形式引导和培养。专家心理导师全程采用全互动体验式的教学模式和对象类别化的课程设计，融入心理学、教育学、素质拓展、军事训练、人本主义等众多手法，让孩子在生活过程中进行体验式训练，让孩子轻松了解自己、改变自己、快速实现自己。
二、个性化一对一心理辅导
一对一心理辅导，就是一位心理老师对一位学生，针对孩子的心理问题进行的个性化探讨，每个孩子的内心世界都是不同的，对社会和生活的认知也是层次不齐的，只有一对一的交流，才能真正了解学生的内心世界，从而定制专业的教学方案，孩子入学,专业心理老师一对一心理辅导,心灵沟通，发掘孩子问题根源,定制专业的教学方案！
三、行为矫正及行为习惯的调整
杰龙教育以青少年综合素质教育、青少年心理健康教育为特色专业。采取人性化管理，配备一流的心理辅导老师团队和高素质的生活老师、德育老师教师队伍，正规的军营生活秩序和军营训练场地；通过日常训练，以军人的姿态严厉要求每一位学生，通过行为养成教育，户外拓展等活动，改变学生不良行为习惯,使学生具有自我控制能力！
四、小班制教学辅导
作为个性化辅导教育，经过多年的研究及实践，制定和实施以结果为导向，以学生为中心的教学体系及模式。相比传统的班级式辅导，杰龙教育根据每个学生的需求和特质定制辅导方案，并开设辅导,学生在改变自身行为习惯的同时,学习成绩也不至于下滑，不影响学业！
五、健康兴趣爱好的培养课程
“天生我才必有用，千金散尽还复来”。说的意思是说，我们每个人都有自己的特长，也总会有用武之地的。全方位地从学生个性发展的不同角度，提高学生的素质，对学生的兴趣、爱好、特长、天赋，不但不能够压制、扼杀，还应该因势利导地加以发掘，启发他们的主动性、创造性，让他们充分施展自己的才华。在以改变孩子行为习惯为目的，提高素质的同时，丰富学生的课外文化生活。
六、感恩励志教育
感恩励志教育是以“感恩的励志，励志的感恩”为主题，以传统文化为内容，以音乐和语言为烘托，情境互动地激发学生责任意识、自主意识的一种教育方式。杰龙教育通过开设父母课堂，心与心的交流，观看感恩励志视频，道德和法制教育，让孩子学会感恩，站在父母的角度去思考问题，认识到自己的错误。
七、生活体验式教育
温饱思淫欲，现在的孩子都生活在温床里面，尤其城市里面的孩子，从没有为生活付出过，许多家长也总是不满于孩子的懒惰，想帮助孩子纠正这一习惯。但是显然，针对劳动习惯的培养，空洞的说教是毫无意义的。要培养孩子从小爱劳动的习惯，就要让他亲自体验，多多训练，只有这样，孩子才能够在劳动中有所收获，感知到生活艰辛。这也是我基地生活体验式教育的出发点。组织学生帮助农户收割玉米，稻谷，自己开辟菜园，自己学会做饭，洗衣服，在劳动体验中，通过实时的生活体验，感知父母生活艰辛，且行且珍惜，从而感恩父母，感恩生活。
八、社会实践
理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是学生思想政治教育的根本原则。让学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格能帮助青少年更好的成长。
九、法制教育
现代社会是一个法制社会，孩子作为社会成员，现在和将来都会对社会有所接触，在这个过程中，如果不懂法，就会在面对重大选择时作出错误的判断和选择，很可能一个不经意的选择，就会造成无法弥补的过失。因此，着重培养学员的法制精神，提高学员的法制意识。在每周五的上午，学员都会在法制老师的带领下学习法律知识，法制老师用平实的语言、通俗的事例、血淋淋的真实案例警示每一位学员，教会孩子学法、知法、懂法、用法。
十、系统性的家庭教育服务
良好的家庭教育，为青少年的成长发展奠定良好的基础，对家庭的美满、幸福，社会的稳定、进步，也具有深远的意义。从系统论观点看，家庭教育和学校教育、社会教育是教育系统的重要组成部分。家庭教育在教育系统中，有其特殊的地位和作用。儿童青少年成长、发展，有赖于家庭、学校、社会的教育，三者相互依赖、相互联系、相互制约，但不可能相互替代。在教育系统中，家庭教育是整个教育的基础。我基地通过家庭教育方式诊断，分析总结每一位孩子与父母之间的问题，根据问题，针对性的定制父母家庭教育方案，告诉父母与孩子如何相处。
13岁孩子爱撒谎屡教不改怎么办？
第一、理性对待，对症下药。
家长发现孩子说谎后，不要急着打骂，与孩子进行良性沟通，并给予正确方向，告诉他应该怎样做，根据孩子的情况来对症下药。
第二、充分的理解，勿贴标签。
了解孩子行为背后的原因，而不是胡乱给孩子“安罪名”。父母更应该平复自己的情绪，听听孩子怎么说，给予充分的理解。正确地引导他说实话，他就更不会因为你的理解而说谎。
第三、多对其进行鼓励。
孩子做错事后，家长正确的对其引导，让他不在感到害怕，这时他就会主动向我们承认错误，当他自己解决不了时，我们要对其进行帮助，当解决好这件事情时，适当的对其进行鼓励，激起孩子的自信心，让他觉得父母就是他坚强的后盾，在遇到自己解决不了或做错时，也不会对我们撒谎，而是获取解决问题的方式，让他有勇于承担问题的勇气，也能从中锻炼他的责任心。
13岁孩子爱撒谎屡教不改的原因：
第一、趋利避害，比如家长对孩子的管教很严，孩子做错事情后会面临严重惩罚，他们为了逃避惩罚就会选择撒谎，这种撒谎情况往往是家长们的高压教育导致的。
第二、周围人的引导或者是环境的影响，如果孩子的父母平时就谎话连篇，答应别人的事情做不到，那孩子看到后就会潜意识的模仿你们的行为。
第三、说谎可以享受好处。例如，经常发生的场景“作业写完了吗？没写完别看电视。”“妈妈，我写完了。”很多时候说谎可以让孩子迅速得到好处，那他们为何不乐意说谎呢？
教育13岁孩子爱撒谎屡教不改时容易进入的误区：
误区一、逼迫孩子认错。
用粗暴强硬的方式，逼迫孩子道歉，或者逼迫孩子保证以后再也不撒谎了。这种做法并不会改善孩子犯错的行为，甚至会给孩子带来伤害。不管被训斥时，周围有没有别人在，孩子的自尊心都会受到打击，慢慢地，孩子会觉得自己是一个坏孩子，会自我否定。
误区二、随意给孩子贴标签。
直接给孩子贴标签不可取。比如说：爸爸妈妈可不喜欢说谎的孩子。孩子既然说谎就是不敢承认错误，这下好了，你直接给他贴个“说谎孩子”的标签，他为了逃避，会再扯一个谎来圆之前的谎。
误区三、急于拆穿孩子的谎言。
孩子说谎的时候，内心是忐忑的，是有过犹豫的。既然决定选择撒谎，那么在他小小的内心，必定是经过“一番斟酌”的。在大人看来，可能觉得有点小儿科，但在孩子身上，那已经是大江大河了。所以，千万不要急于去拆穿孩子的谎言。
误区四：以惩罚威逼，或是以奖励利诱。
“以惩罚威逼，或是以奖励利诱”看似比较柔和的手法，但实际上，也不可取。一来，孩子有意说谎，无非就两个目的，逃避惩罚或获取奖励；二来，你这样做，让孩子觉得“有机可乘”，势必容易养成说谎的坏习惯。
同时，这个问题并没有得到真正的解决，只是单纯的让孩子承认错误而已，并没有深入了解孩子内心的需求或渴望。
所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。
