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1.怡爱教育：

①以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立。

②采取心理沟通，感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式，在汇同家长的密切配合下，帮助这些青少年走出困惑。

2.正苗启德：

①让他们从点滴做起，从小事做起，从细节养成，学会交流沟通，学会为人处世，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会好学上进，学会从德向善，学会自律自控，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。

②常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

3.正德教育：

①强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。

②由国内资深的心理咨询专家、教育专家和国学老师、文化课老师、训练有素的教官组成实力雄厚的专家团队。

4.博智教育：

①学校现有教职员工35人，其中行政管理人员5人、心理辅导专家团队6人、品德及法制教育专家2人，拓展老师8人、文化老师5人，生活老师6人，礼仪专家1人。

②常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

5.德志未来：

①学校包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“特训后”教育、文化补习和升学择校四大内容。

②一直以来，我们秉承着“因人而异，因材施教”的核心教育理念，突出国学育人特色，经过多年实践创新，成功走出了一条“国学修身、军训正行、心理赋能、耕读体验”四位一体的教育转化问题青少年的办学新路。

• 把挫折教育和感恩励志相结合，增强孩子的自我承受力，意志力、自制力、自控力、受挫能力、自我调节能力的同时，以感恩的心从另一个角度去看待事情与接受事实。
• 同时通过激发孩子的学习兴趣，树立起学习信心，培养学生积极健康的生活态度，规范学生良好的生活习惯，全面提升青少年的综合素质。

叛逆期的孩子该怎么沟通？

1、双向交流。

交流是双向的，所以孩子必须有机会表达自己的想法。青春期，孩子有自主的需求，家长需要给孩子足够的面子，这样才能消除沟通障碍，让沟通更加顺畅。在一些比较小的选择上，要给孩子充分的自主权，即使事情搞砸了，也是可以接受的。

2、不能盲目念叨。

青春期父母的金科玉律就是不唠叨，少说话，多做事。因为他们经历了十几年的灌输式教育，慢慢会觉得累。青春期，人生观价值观都很完善的时候，都有自己的想法，希望能迫切表达出来，有*意识，对父母价值观的植入非常反感。

3、做好引导工作。

在不同的时代，父母的思想要跟上孩子的步伐，不要用自己小时候的经历教育孩子。自己的经历只是参考值，不能把自己的经历强行灌输给孩子，这样不仅会让孩子反感，反而会带来失控的后果。当孩子面临问题或选择时，不要直接告诉他们该怎么做，而是让他们自己做出选择。

叛逆期的孩子有哪些表现？

1、自以为是。

叛逆期的青少年虽然在社会上和生活的经验上都有所缺乏，但是她们仍然在思想和行为上盲目的自大，做事情也不考虑后果，把自己当做中心点，不考虑其他人。而且情绪的波动也会很大，同时内心还是十分脆弱敏感，真是打不得也骂不得啊！

2、拒绝服从。

青少年在叛逆期时通常表现出一种强烈的反叛心态，不再像过去那样听从父母、老师等权威人士的意见。他们不喜欢被管束，渴望*自主。在面对父母的责备和规定时，他们会表现出强烈的情绪反应，可能会咆哮、抗议，甚至拒绝听从。

3、对风险行为的尝试。

青春期是冒险和探索的时期。叛逆期的孩子可能对一些风险行为表现出兴趣，如抽烟、喝酒。这些行为可能是他们试图寻求刺激和*，同时也是探索自我边界和社会规范的方式。

孩子进入叛逆期的原因：

1、家长教育方法不妥。

一些家长短少一般的心理心理学常识，对孩子的教育急于求成，方法简略粗暴，常常无视孩子的自尊心和心思接受能力，导致孩子叛逆心理的发生。

2、压力过大。

过度的家庭压力、学校压力或社会压力，可能导致孩子产生逆反心理。例如，过高的学习压力、过多的课外活动要求，以及严格的家庭规则等，都可能让孩子感到无法承受。

3、发展需求未得到满足。

叛逆是孩子和父母对于生活掌控权的争夺。孩子在成长过程中，会对探索、*、自主产生强烈的需求。如果这些需求得不到满足，孩子就会通过叛逆行为来表达自己的不满。