西安雁塔区封闭式叛逆管教学校哪个师资好

1.立禾教育：

①是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

②以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立。

2.护航教育：

①采取心理沟通，感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式，在汇同家长的密切配合下，帮助这些青少年走出困惑。

②让他们从点滴做起，从小事做起，从细节养成，学会交流沟通，学会为人处世，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会好学上进，学会从德向善，学会自律自控，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。

3.正苗启德：

①常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

②强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。

4.新叶教育：

①由国内资深的心理咨询专家、教育专家和国学老师、文化课老师、训练有素的教官组成实力雄厚的专家团队。

②学校现有教职员工35人，其中行政管理人员5人、心理辅导专家团队6人、品德及法制教育专家2人，拓展老师8人、文化老师5人，生活老师6人，礼仪专家1人。

5.知恩特训教育：

①常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

②学校包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“特训后”教育、文化补习和升学择校四大内容。

• 专业心理辅导调整，国学教育感恩励志教育，抗挫折能力训练，家长课堂亲子活动，体能训练。
• 制定学生离校人生目标以及规划，达到家长满意效果好准备离校。

高中女孩子叛逆期要怎么沟通和解决？

第一、正确看待叛逆期。

首先，家长应该要了解叛逆期是一种正常的生理和心理过程，而不仅仅是一个孩子在挑战权威和搞破坏。在这个阶段，孩子的身体和大脑正在发生巨大的变化，他们开始探索自己的身份和价值观，并试图从父母和社会的期望中获得*。

第二、信任孩子。

任何一种感情都比不过亲情，但信任又是感情的基础，所以建议父母们平日多给女孩关怀、关爱，多一些亲情的倾注，可以让叛逆期的女孩顺利度过叛逆期。

第三、多关心孩子。

有一部分孩子叛逆是因为家长的关爱太少，想要通过叛逆吸引家长的目光，得到家长的关爱，这说明平时家长对孩子关爱太少。所以广大家长平时生活中要多关心孩子，关注他们的成长。

高中女孩子叛逆期的表现有哪些？

表现一：性格转变。

青春期女孩叛逆最直观的表现在于性格转变。开始反抗家长和老师的要求，拒绝服从。追求所谓的*和平等，不想再做一个唯命是从的孩子。从乖巧的孩子变得不再听话的孩子。性格上落差十分大。

表现二：很自我。

青春期的女孩容易犯的毛病就是很自我。更多体现在“我没错”的想法。不受父母管束，喜欢放任自我，总因为一些小事就和家长发生冲突，有自我思想，感觉父母无法理解自己。甚至十分反感父母的沟通。

表现三：不喜欢被说教。

“我的事情我作主!”“我不要你管!这是她们反抗的声音。觉得长辈的教育与劝告非常的啰嗦，有问题不与长辈商量。

高中女孩子进入叛逆期的原因有哪些？

原因一：自身的认知。

对于处在青春期的少男少女来说，会产生不同程度的逆反心理，相对于男孩来说，女孩的逆反经历表现尤为强烈和明显，女孩相对于男孩来说情商和智商更容易达到成熟的地步，对于处在青春期的女孩来说，已经有了强烈的自我认知能力，更渴望能够得到自身的*空间，不再受到外界的干扰，对于家长的教导会有明显的抵触情绪。

原因二：父母与孩子缺乏双向沟通。

父母因为工作繁忙，很少与孩子交流沟通，只是严格控制孩子的行为。当父母没有给孩子营造一个和谐温馨的家庭成长环境，又缺乏和孩子的沟通时，孩子就容易产生逆反心理和逆反行为。

原因三：固有的家庭教育。

对于每个家庭来说教育孩子的方式有很大的不同，对于希望孩子以后能够按部就班生活的家庭来说，在早期对孩子就已经有了标准详尽的计划，希望孩子严格按着这个计划的每一步骤进行，这种固有的思想，对孩子早期教育产生很多的弊端，随着孩子年龄的增长。对于家长所制定的计划会产生严重的分歧和不认同感。