时间：2025-12-29 22:48:42 点击：13
当孩子进入叛逆期，一部分孩子的情况十分严重，打破了家中原本的平静。父母焦虑不已，孩子却处处对着干。一旦父母处理方式不当，就会使这种危机进一步加剧，甚至导致孩子出现一些极端的做法和想法。因此，很多家长选择专业的军事化叛逆封闭特训学校，接下来就让我们一起了解一下吧。
1、全人青少年素质教育学校（实施个性化教育方案）
2、启德叛逆特训学校（工作态度专业且负责）
3、俭德教育叛逆教育学校（全面矫正）
4、龙熙教育青少年特训教育（全时段入校）
5、湘学教育封闭式叛逆学校（心理干预）
6、善聆叛逆特训学校（实施行为引导策略）
7、森太教育叛逆特训学校（设施完备）
8、正苗启德特训学校（采用全透明管理方式）
9、德优青少年特训教育学校（具备高性价比）
10、龙晟教育青少年教育学校（构建系统化教育框架）
（以上排名来自网络，不分先后，仅供参考）
1.心理需求：叛逆教育学校通过专业的心理测评和辅导，帮助孩子识别和理解自己的情绪和行为，提供个性化的心理辅导和行为规范教育。
2.心理健康辅导：根据孩子的性格特点及行为习惯，由专业的心理老师制定相关的一对一心理疏导方案。
3.作为一家专业的叛逆青少年素质教育学校，以心理辅导、文化辅导、行为微控三位一体的辅导模式，特色教育教学、感恩励志教育、另外开设兴趣班让孩子阳光自信，另外安排24小时贴心陪护，守护成长。
4.注重家校合作，积极解决学生和家长之间所面临的问题。
5.专业心理辅导有助于帮助叛逆期的青少年建立正确的自我认知，增强情绪管理能力。
高中生常见五大学习问题及解决建议
1、上课能听懂，但不会做题
那可以分为两种类型：一种是上课确实听懂了，但是是知识点讲解听懂了，那做题有没有把方法代入进去，会不会用，这是另外一回事。这种情况下建议做题前先看一遍笔记，再去做题。然后碰到不会的先自己*思考，对照着老师上课所讲的内容方法，多看多琢磨，针对这类题型自己再多刷几遍；
第二种就是孩子自己感觉听懂了，但实际上并没有完全听懂。这种情况建议，孩子下课后可以找同学复述一遍，或者自己在脑海里把老师上课讲解的东西过一遍，哪里还感觉不太清晰，或者有疑问的地方，重点标注，也许就是这一个点没搞清楚导致一整道题不会。然后再找老师或者其他人讲解一下，适当地找人点拨比自己苦思冥想要好得多。
其实题目无论怎么千奇百怪地变化，总归还是围绕知识点来的，万变不离其宗，找到根本性的问题，再去做题，以题来巩固知识点。
2、老师讲课快，跟不上节奏
这是一个适应性的问题，绝大多数高中学校老师讲课快，是因为前两年要把高中三年的东西全部讲完，后面一年用来做复习时间。那在这种情况下，学校进度跟老师进度是规定好了的，只有孩子自己调整学习节奏。
预习在这个时候就显得尤为重要了！在上课前先提前看一遍下节课老师要讲的知识点，明确这堂课的重点及难点，上课跟着老师的思路，认真听课，尽可能集中注意力，相对来说，会有点改善，如果还不行，课后再仔细消化一下。
当天的问题一定要当天及时搞懂，尤其是理科。如果当天实在弄不懂，标注好，每周日休息的时间再找人统一解答清楚，做一个周总结。
3、不会做总结复习，导致学完就忘
这个是一个学习习惯的问题，建议可以从课前预习，课中笔记，课后练习，错题本等方面入手，然后再做好学习计划。
当然学习计划也可再细分为：长期、中期、短期学习计划；长期学习计划可以定位这个学期，或者是整个高中的目标，这个看每个孩子自己的想法；中期学习计划，一个月，或者是以期中考试为分界点；短期学习计划就是一天的，一天的计划一定要根据实际情况来安排！
当然，计划跟实际会有所出入，但是大体方向不变，每天要完成的事情不能差太多，然后晚上睡觉前自己再想一想，脑海里过一遍，或者有写日记的孩子也可以把日记当成复盘的环节。
另外，中期计划跟长期计划是为了保证某一学习进度的相对稳定性，如中间发生偏差较大，可适当进行调整。
4、睡眠不够，第二天听课质量不高
很多学生上课早上都要起得挺早，为了第二天不影响上课质量，一定要调整好自己的作息时间。有些学生可能写作业到很晚，但一般十二点前都是可以完成的，如果作业实在太多，建议在学校下课休息时间多一点的时候也可以完成一些基础性的作业。
也有一部分学生就是太拖拉、磨蹭，这种情况建议做限时训练，每科作业大概需要多长时间，规定好时间完成，设定好闹钟计时。还有一部分学生可能是玩电子产品、看小说等，这类学生普遍学习目标感不强，先树立学习内驱力，给自己定好目标。
如果学生自己自觉性不高，前期可让室友或家长监督。不过适当休息跟放松也是可以的，每周给定目标，完成了给自己奖励玩的时间。
5、不喜欢老师的讲课风格
不喜欢老师，直接就不听了。大部分高中学生自主意识都非常强，通常也包括两种情况，一种是孩子本身不喜欢老师的某一特点，比如有时候可能点评了一下或者上课说了一下，继而孩子对老师教的功课也会产生排斥；另一种可能一开始在某些功课上就偏薄弱一点，刚好又学到难点了，老师面对这么多学生一下子也没有兼顾到某个学生，导致这个学生更加不喜欢这科或这个老师了。
这种情况下，首先还是要家长引导好，让孩子区分学习功课本身的意图和和老师个人的形象分开，不能一概而论。让孩子明白自身学习情况一定是他自己的事情，不管以后学得好不好，这是他自己的事情，以后也是自己的人生，跟老师无关；
其次，家长可以私下跟老师多沟通，让老师能够关注到孩子身上，耐心引导一下学生，在学生有点改善时及时鼓励，从而让孩子愿意主动跟着老师学习，或者对这门功课产生兴趣；
最后，家长的鼓励和支持才是孩子学习最大的动力啊！很多家长不会教题或者自己不好教，这个专业性的东西可以有专门的老师来讲解，但是父母的关怀是无可替代的！可以做好一些后勤保障，从生活方面包括精神方面鼓励和支持学生，你们的信任是他们前进的最佳动力！
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