重庆市问题青少年叛逆厌学教育学校排名名单梳理

“重庆市问题青少年叛逆厌学教育学校排名名单梳理”，青春期的孩子情绪容易波动，可能会变得暴躁、易怒或情绪低落。他们可能会因为一些小事情而大发雷霆，或者长时间陷入沮丧的情绪中。孩子出现叛逆问题家长一定要重视，接下来为大家介绍几家靠谱的青春期叛逆教育特训学校。

• 萃华素质教育学校（效果好）
• 新启航青少年特训学校（比较受欢迎）
• 纽特教育叛逆特训学校（综合实力强）
• 环帝青少年教育基地（专业性强）
• 正苗启德特训学校（心理矫治）

萃华素质教育学校

机构简介：萃华素质教育学校专门针对出现成长问题的青少年人群，提供一系列的教育培训，并致力于改善亲子关系，帮助家长转变教育观念。

机构优势：萃华素质教育学校秉承“以人为本，以德育为核心，以法治为保障，以系统为方法”的办学理念，坚持“管教、教育、康复”相结合的教育模式，致力于帮助叛逆少年转变叛逆心理，矫正不良习惯。

口碑评价：孩子之前厌学不去上学，整天窝在家里打游戏，孩子在这里学会了与人沟通和合作，他的社交能力得到了很大的提高。

新启航青少年特训学校

机构简介：新启航青少年特训学校专注于帮助那些有严重叛逆行为、厌学情绪或其他行为问题的青少年。提供全面的教育和心理支持，旨在纠正学生的不良行为，并帮助他们建立积极、健康的生活态度。

机构优势：新启航青少年特训学校针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。

口碑评价：新启航青少年特训学校对孩子的情绪管理教育非常到位。以前孩子情绪容易失控，常常因为一些小事情就发脾气。但在这里，他学会了如何控制自己的情绪，保持冷静和理智。这种转变让我们感到非常惊喜，也让我们更加相信学校的专业能力。

纽特教育叛逆特训学校

机构简介：纽特教育叛逆特训学校是一所以拯救有早恋、叛逆、厌学逃学、离家出走、自卑自闭、抑郁、沉迷网络、打架斗殴等行为表现的孩子为己任，专业从事问题青少年心理疏导、行为纠正、职业技能拓展的专业学校。

机构优势：纽特教育叛逆特训学校通过提供专业的心理辅导、行为矫正、家庭教育指导等服务，帮助叛逆青少年解决成长过程中的问题，培养他们的自律性、责任感、自信心和社交能力，让他们重新找回自我，树立正确的人生观和价值观，实现健康成长。

口碑评价：孩子的每一次进步都让我们感到无比的喜悦。纽特教育叛逆特训学校不仅帮助孩子戒除了游戏成瘾，更重要的是，它让孩子学会了如何自律、如何与人相处、如何面对困难和挑战。这些成长的过程，让我们看到了孩子的潜力和希望。

环帝青少年教育基地

机构简介：环帝青少年教育基地是一家专门从事青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的叛逆管教学校。

机构优势：环帝青少年教育基地辅导员教官团队在保障安全的同时，帮助孩子们规范日常行为，生活自理，养成良好习惯，锻炼身体素质，让学生做到生活有规律，心中有纪律。

口碑评价：通过环帝青少年教育基地多样化的教学方法和有趣的课程内容，孩子的学习兴趣得到了激发，开始主动学习和探索新知识，对我们家长来说真的是一件值得高兴的事情。

正苗启德特训学校

机构简介：正苗启德特训学校是一所由教育局批准成立的专门针对叛逆期青少年行为矫正特训学校。学校以心理矫治、心理辅导、行为纠正、生活养成为特色，师资力量雄厚，面向全国常年招生，学校资质齐全，政府大力支持。

机构优势：正苗启德特训学校是封闭式管理军事化训练模式，每日的军事化训练既可以锻炼孩子的身体，还可以磨练孩子的意志，提高孩子的综合素质。

口碑评价：孩子在正苗启德特训学校学会了如何管理自己的时间，他的学习效率提高了，也更有计划地安排自己的生活。

孩子偷东西是什么原因造成的？

1、环境因素

孩子的偷东西行为可能与家庭环境有关。如果孩子成长的家庭缺乏关爱、温暖和安全感，家庭成员之间的关系不和谐，也容易引发孩子的偷东西行为。还有社会环境的影响也是孩子偷东西的原因之一。如果孩子身处的社会环境中偷东西行为屡见不鲜，可能会影响孩子的价值观和道德观念，导致孩子产生偷东西行为。

2、孩子的占有欲太强

孩子对物质的占有欲在他们萌动期的时候，家长能够明显的感受到，从前孩子乐于分享，别人拿走他的东西他都不在意，但到了一定年龄段以后就会“变小气”，因为此时他们对自己的领域、私有财产有了保护欲。同时这时的孩子心也很大，对于喜欢想要的东西，占有欲很强烈，此时父母不能及时引导或给予，孩子就会出现偷拿的行为。

3、孩子满足内心对于这件东西的需要的感觉

其实孩子为什么会有偷拿别人东西的行为，还有就是满足自己的心理需求。孩子可能在家里的时候，问父母要过一些东西，父母并没有满足自己的要求，孩子对于这些物品的需求心理没有得到满足，孩子只能拿学校里或者其它孩子的东西来填补内心这种满足感，所以家长要正确教导孩子，正确地引导孩子释放这种心理，及时观察到这种心理，并且及时帮助孩子调整。